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정신건강의학과

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청소년 클리닉

청소년 문제행동을 바라보는 관점은 “귀찮고 골치 아픈 일”이 아니라 “해답을 필요로 하는 물음”이고, “연구하거나 해결해야 할 사항”이며, “도와줄 필요가 있는 것”이어야 마땅합니다. 청소년기에 보여주는 행동들은 무엇이 정상이고 무엇이 비정상인지 불분명한 경우가 많지만, 청소년의 정서적 불안정과 충동적인 행동과 같은 심각한 문제행동을 일시적이고 정상적인 것으로 간주해서는 안 됩니다. 이들의 문제가 다양하므로 환아에게 맞는 최선의 평가와 치료를 위하여 효과적인 대화와 의사소통을 통해 치료가 필요한 정도의 심각한 문제행동을 가능한 빨리 파악하여 조기 진단과 조기 치료를 시행하여야 합니다.

치료대상

  • 반복되는 가출과 무단 결석을 하는 청소년 (품행 장애)
  • PC방에 가느라고 학교를 빼먹는 청소년 (사이버 중독)
  • 대인관계를 단절하고 집안에만 있는 청소년 (은둔형 외톨이)
  • 만사가 재미없고 귀찮다는 청소년(우울장애)
  • 자살하려고 하는 청소년
  • 세상 살기가 싫다며 우울해하다가 갑자기 기분이 뜨기도 하는 청소년(조울증)
  • 전학 후에 성적도 떨어지고 여기저기 아픈 데가 많아진 청소년
  • 자꾸 한가지 생각을 반복하면서 괴로워하는 청소년(강박장애)
  • 여기저기가 아프지만 의학적 검사상 이상이 없는 청소년(신체화 장애)
  • 자해하는 청소년
  • 학교에 가지 않고 집에만 있으려고 하는 청소년(학교 공포증)
  • 교통 사고 후 밤마다 소리를 지르며 잠에서 깨는 청소년(외상후 스트레스 장애)
  • 시험 때면 여기저기 아프다는 청소년
  • 살찔까봐 먹은 음식을 토해버리는 청소년(섭식 장애)
검사프로그램
발달검사
언어, 사회성, 지적 능력 등이 또래들보다 느리거나 보통과 다르게 특이하게 나타날 경우, 검사수행 및 부모면담을 통한 정보와 행동관찰을 기반으로 하여 발달수준을 측정할 수 있습니다. 이를 통해 치료뿐만 아니라 부모의 양육방식, 교육기관 선정 등에 도움을 줄 수 있습니다.
지능검사
현재의 지적인 능력 수준과 잠재능력을 평가하고 개인의 인지적 특성을 파악하여, 임상적인 진단이나 치료에 도움이 될 수 있습니다. 또한 적성 및 흥미 검사와 함께 실시하여 앞으로의 교육과 진로탐색에 유용한 자료가 되기도 합니다.
학습기능 및 적성/흥미 검사
현재 학습성취도를 평가하여, 선수학습 능력 및 학습 결손상황의 파악, 학습 장애의 현상이나 요인 등을 밝혀내고 개별적인 교육프로그램을 작성하는데 기여할 수 있습니다. 또한 개인의 적성이나 흥미 영역을 파악하여 앞으로의 교육과 진로탐색에 필요한 조언을 줄 수 있습니다.
주의력 검사
또래연령과 비교하여 주의산만함, 지나친 활동성 등을 평가함으로써, 학습 및 행동문제에 대한 임상적 진단 및 치료에 도움이 됩니다. 이때 지능검사 및 성격검사 등과 병행하여 표면적인 행동문제 외에 다른 정서적인 어려움은 없는지 파악하여 보다 적극적인 도움을 줄 수 있습니다.
치료프로그램
  • 약물치료
  • 개인정신치료 또는 집단정신치료
  • 가족치료
  • 사회기술훈련
  • 학습능력증진 프로그램
  • 소심한 아동의 자아표현 훈련
  • 시험 공포증의 극복
  • 감성함양 프로그램
  • 폭력 아동의 분노(충동) 조절 훈련
  • 식습관 교정 프로그램
  • 감성함양 프로그램
  • 진로 상담 소아, 청소년 정신과 전문의의 면담
  • 입원치료